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पारिस्थितिकी-आधारित शिक्षा में प्रकृति का उपयोग शैक्षिक सामग्री के रूप में किया जाता है। आप्रवासन की दृष्टि से घने शहर, दो पालियों में शिक्षा प्रदान करने वाले स्कूल, शोर और दृश्य प्रदूषण के परिणामस्वरूप नहीं लिए जा सकने वाले पाठ, और घास के बजाय कंक्रीट से ढके फुटबॉल के मैदान जैसी नकारात्मकताएँ बच्चों की सोचने की क्षमता में समस्याएँ पैदा करती हैं। इसका समाधान लाने की आवश्यकता पारिस्थितिकी-आधारित शिक्षा के द्वार खोलती है।
इस संदर्भ में, शैक्षिक मॉडल की योजना बनाई गई है जो प्रकृति का निरीक्षण करने, शोध करने, पहचानने, प्रश्न पूछने और उत्तर खोजने का अवसर प्रदान करेगा। इस प्रशिक्षण से सामाजिक जिम्मेदारी की भावना और मोटर विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा।
शैक्षिक सामग्री के रूप में उपयोग की जाने वाली प्रकृति पर पारिस्थितिक मानदंड निर्धारित किए जाएंगे। जीवन के अधिकार को परिभाषित किया जाएगा और पारिस्थितिक रूप से स्वस्थ रहने के तंत्र, प्राप्त करने के तरीकों, सुरक्षा उपायों के महत्व को विस्तार से और उदाहरणों के साथ समझाया जाएगा। संपूर्ण प्रशिक्षण कार्यक्रम नकारात्मक नमूनों (पूल, कार्यकर्ता समस्या, आदि) को दूर करने के लिए सकारात्मक उदाहरणों (अपशिष्ट जल उपचार, वर्षा जल संग्रह, आदि) से सुसज्जित होगा।
वैकल्पिक ऊर्जा स्रोतों का महत्व, उनका सही उपयोग और न्यूनतम खपत सुनिश्चित करने वाले सुझाव और स्थायी पारिस्थितिक संवेदनशीलता विकसित करने वाले चरणों को सैद्धांतिक और मॉडल किया जाएगा। छात्रों को उनकी आवश्यकताओं के अनुसार किताबें, कपड़े और खेल सामग्री जैसी वस्तुओं का आदान-प्रदान या साझा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा। जरूरत पड़ने पर इसे स्कूलों में उपलब्ध कराया जाएगा।
दैनिक जीवन में आने वाली पारिस्थितिक समस्याओं एवं उनके समाधानों को विद्यार्थियों तक पहुंचाया जाएगा तथा सैद्धांतिक जानकारी प्रदान की जाएगी। इसके अलावा, विषय को सुदृढ़ करने के लिए कार्यशालाओं, परियोजना अध्ययन और प्रथाओं को स्थान देकर आंतरिककरण और जुड़ाव सुनिश्चित किया जाएगा। जलीय या स्थलीय पारिस्थितिकी प्रणालियों में महत्व का अध्ययन पारिस्थितिकी कार्यशालाओं या प्राकृतिक आवासों में किया जाएगा।
इसके अलावा, अपशिष्ट प्रबंधन का मुद्दा, जिसने आज ध्यान आकर्षित किया है, छात्र को विस्तार से बताया जाएगा। यह दिखाया जाएगा कि सुदृढीकरण सुनिश्चित करने के लिए मरम्मत और रीसाइक्लिंग कार्यशालाओं के साथ खपत को कैसे और किस तरह से कम किया जाना चाहिए। खेल सामग्री या खाद्य कार्यशालाएँ स्थापित करके, जिन छात्रों को स्व-उत्पादन प्रदान किया जाता है, उन्हें उत्पादन सिद्धांतों और प्राकृतिक/जैविक उत्पादन के बारे में जागरूक किया जाएगा।
हमारे देश के स्कूलों में, जहां भीड़भाड़ वाले छात्रों की संख्या धीरे-धीरे कम हो रही है, पर्याप्त बजट आवंटन से स्थिरता सुनिश्चित की जाएगी। जैसा कि केमल सुनाल पार्क और पारिस्थितिकी जीवन केंद्र के उदाहरण में, प्राकृतिक जीवन के उदाहरण बुनियादी सिद्धांतों का पालन करके स्थापित किए जाएंगे और आवश्यक वास्तुशिल्प डिजाइन के परिणामस्वरूप बनाए जाएंगे। छात्रों को पर्यावरणीय कारकों, भौगोलिक स्थिति, स्थानिक विशेषताओं और भवन भौतिकी को ध्यान में रखकर निर्मित भवनों के बारे में जानकारी दी जाएगी।
इन विशेषताओं के अलावा, उपयोग की जाने वाली निर्माण सामग्री को सावधानीपूर्वक बायोडिग्रेडेबल, प्राकृतिक या पुनर्चक्रण योग्य/पुनर्चक्रण योग्य सामग्रियों से चुना जाएगा। इसके अलावा, इन्सुलेशन का प्रदर्शन करके गर्मी के नुकसान को कम किया जाएगा और विवरण बनाए रखने के उत्पादन पर जोर दिया जाएगा।
डिज़ाइन ऊर्जा दक्षता प्रदान करेंगे और वैकल्पिक ऊर्जा स्रोतों से लाभ उठाएंगे। उस स्थान पर जहां प्रशिक्षण दिया जाता है और आवश्यकतानुसार उत्पादित होने वाली ऊर्जा को छोड़कर, विद्युत और यांत्रिक प्रणालियों का उपयोग इष्टतम संकर स्रोत के रूप में किया जाएगा। इन प्रणालियों का चयन हीट रिकवरी, ग्राउंड-आधारित हीट पंप, पवन टरबाइन, सौर कलेक्टर और निष्क्रिय एयर कंडीशनिंग विधियों से किया जाएगा। इसके अलावा, एक आसानी से संचालित होने वाला डिज़ाइन जो रखरखाव और परिचालन लागत को कम करता है और संतुलन में निष्क्रिय/सक्रिय सिस्टम का उपयोग करता है, लागू किया जाएगा।
उपयोग किए जाने वाले फर्नीचर और सजावट उत्पादों को एर्गोनोमिक और सुरक्षित डिज़ाइन से चुना या बनाया जाएगा जिनका स्वास्थ्य पर कोई हानिकारक प्रभाव नहीं पड़ता है, जिनमें इकोटॉक्सिक गुण नहीं होते हैं। स्कूल के माहौल में पुनर्चक्रण या पुनर्प्राप्ति का समर्थन किया जाएगा, और साइट पर पृथक्करण और संग्रह के सिद्धांत को पूरा किया जाएगा। यह कहाँ स्थित है और कागज, कांच, धातु, घरेलू कचरा, आदि। वर्गीकरण के अनुसार एकत्र किया जाएगा। जिस परिसर में प्रशिक्षण प्राप्त किया जाता है, उसकी सुविधाओं के अनुरूप एक खाद्य वन बनाया जाएगा और इस गठन को पर्माकल्चर के सिद्धांतों का पालन करके साकार किया जाएगा। यह सुनिश्चित किया जाएगा कि प्रत्येक बच्चा अपने खेती क्षेत्र की जिम्मेदारी ले।
इन योजनाओं के अनुरूप वांछित लक्ष्य हासिल करना संभव नहीं दिख रहा है. यह निश्चित है कि जिस छात्र का स्कूल से रिश्ता बढ़ेगा वह अधिक सफल होगा और उसमें जिम्मेदारी की भावना होगी।