Edukacja oparta na ekologii

Przyroda jest wykorzystywana jako materiał edukacyjny w edukacji ekologicznej. Gęste imigracyjnie miasta, szkoły, które uczą na dwie zmiany, lekcje, których nie można odrobić z powodu hałasu i zanieczyszczenia wizualnego oraz negatywy, takie jak boiska piłkarskie pokryte betonem zamiast trawy, stwarzają problemy w zdolnościach myślenia dzieci. Konieczność rozwiązania tego problemu otwiera drzwi do edukacji opartej na ekologii.

W tym kontekście planowane są modele edukacyjne, które zapewnią możliwość obserwacji, badania, rozpoznawania przyrody, zadawania pytań i znajdowania odpowiedzi. Trening ten pozytywnie wpłynie na poczucie odpowiedzialności społecznej oraz rozwój motoryczny.

Plan edukacji opartej na ekologii

Kryteria ekologiczne zostaną określone dla charakteru, który ma być wykorzystany jako materiał edukacyjny. Zdefiniowane zostanie prawo do życia, a znaczenie ekologicznie zdrowych mechanizmów życia, sposobów jego uzyskiwania, środków ochrony zostanie szczegółowo wyjaśnione i poparte przykładami. Cały program szkoleniowy będzie wyposażony w przykłady pozytywne (oczyszczanie ścieków, zbieranie wody deszczowej itp.), które należy usunąć z próbek negatywnych (basen, problem pracowników itp.).

Znaczenie alternatywnych źródeł energii, sugestie, które zapewnią ich prawidłowe wykorzystanie i minimalne zużycie oraz etapy, które mogą rozwinąć zrównoważoną wrażliwość ekologiczną, zostaną omówione i wymodelowane. Uczniowie będą zachęcani do wymiany lub udostępniania przedmiotów, takich jak książki, ubrania i materiały do ​​gier, zgodnie z ich potrzebami. W razie potrzeby zostanie on udostępniony w szkołach.

Studentom zostaną przekazane problemy ekologiczne spotykane w życiu codziennym i ich rozwiązania oraz zostaną przekazane informacje teoretyczne. Ponadto, w celu wzmocnienia tematu, zapewniona zostanie internalizacja i połączenie poprzez ustąpienie miejsca warsztatom, studiom projektowym i praktykom. Badania znaczenia w ekosystemach wodnych lub lądowych będą prowadzone w warsztatach ekologicznych lub w siedliskach przyrodniczych.

Ponadto szczegółowo zostanie przekazana studentowi problematyka gospodarowania odpadami, która zdołała dziś zwrócić na siebie uwagę. Zostanie pokazane, jak iw jaki sposób należy ograniczyć zużycie za pomocą warsztatów naprawczych i recyklingu, aby zapewnić wzmocnienie. Tworząc materiały do ​​gry lub warsztaty kulinarne, uczniowie, którym zapewniono samodzielną produkcję, zostaną uświadomieni o zasadach produkcji i produkcji naturalnej/organicznej.

Szkoły prowadzące edukację opartą na ekologii

Trwałość zapewnią wystarczające środki budżetowe w szkołach w naszym kraju, gdzie liczba przepełnionych uczniów stopniowo maleje. Podobnie jak w przypadku Kemal Sunal Park i Ecology Life Center, przykłady naturalnego życia zostaną ustanowione zgodnie z podstawowymi zasadami i zostaną zbudowane w wyniku niezbędnego projektu architektonicznego. Studenci zostaną poinformowani o budowanych budynkach z uwzględnieniem czynników środowiskowych, położenia geograficznego, cech przestrzennych i fizyki budowli.

Oprócz tych cech użyte materiały budowlane zostaną starannie dobrane spośród materiałów biodegradowalnych, naturalnych lub nadających się do recyklingu / recyklingu. Ponadto straty ciepła zostaną zminimalizowane poprzez wykonanie ocieplenia oraz położony zostanie nacisk na wykonanie detali oporowych.

Projekty zapewnią efektywność energetyczną i skorzystają z alternatywnych źródeł energii. Układy elektryczne i mechaniczne zostaną wykorzystane jako optymalne źródło hybrydowe, z wyjątkiem energii, która będzie wytwarzana w miejscu szkolenia iw razie potrzeby. Systemy te zostaną wybrane z odzysku ciepła, naziemnej pompy ciepła, turbiny wiatrowej, kolektorów słonecznych i pasywnych metod klimatyzacji. Ponadto zastosowana zostanie łatwa w obsłudze konstrukcja, która minimalizuje koszty konserwacji i eksploatacji oraz wykorzystuje w równowadze systemy pasywne/aktywne.

Stosowane produkty meblowe i dekoracyjne będą wyselekcjonowane lub wykonane z ergonomicznych i bezpiecznych konstrukcji, które nie mają szkodliwego wpływu na zdrowie, nie mają właściwości ekotoksycznych. W środowisku szkolnym wspierany będzie recykling lub odzysk, a zasada segregacji i zbiórki na miejscu będzie realizowana. Gdzie się znajduje, a papier, szkło, metal, odpady z gospodarstw domowych itp. będą zbierane według klasyfikacji. Zgodnie z zapleczem kampusu, w którym odbywa się szkolenie, powstanie las żywnościowy, a formacja ta będzie realizowana z zachowaniem zasad permakultury. Zostanie zapewnione, że każde dziecko weźmie odpowiedzialność za swój własny obszar uprawy.

Zgodnie z tymi planami osiągnięcie zamierzonego celu nie wydaje się możliwe. Pewne jest, że uczeń, którego relacja ze szkołą się zacieśni, odniesie większy sukces i będzie miał poczucie odpowiedzialności.