Vzdělání založené na ekologii

V ekologickém vzdělávání se příroda používá jako vzdělávací materiál. Města s vysokou hustotou přistěhovalectví, školy poskytující dvousměnné vzdělávání, lekce, které nelze získat v důsledku hluku a znečištění obrazu, a negativy, jako jsou například betonová pokrytá fotbalová hřiště místo trávy, způsobují problémy v myšlení dětí. Potřeba najít řešení tohoto problému otevírá dveře k ekologickému vzdělávání.

V této souvislosti jsou plánovány vzdělávací modely, které poskytují příležitost pozorovat přírodu, zkoumat, rozpoznávat, klást otázky a hledat odpovědi. Toto školení bude mít pozitivní vliv na smysl pro společenskou odpovědnost a rozvoj motoriky.

Školicí plán založený na ekologii

Stanoví se ekologická kritéria týkající se přírody, která budou použita jako vzdělávací materiál. Bude definováno právo na život a bude vysvětlen význam ekologických zdravých životních mechanismů, metod ochrany, ochranných opatření a podrobností a příkladů. Celý vzdělávací program bude vybaven pozitivními vzorky (čištění odpadních vod, sběrem dešťové vody atd.), Které budou vyčištěny z negativních vzorků (bazén, pracovní problém apod.).

Význam alternativních zdrojů energie, doporučení pro zajištění jejich řádného používání a minimální spotřeba a kroky, které mohou zlepšit udržitelnou ekologickou citlivost, budou připraveny a modelovány. Studenti budou vybízeni k výměně nebo sdílení předmětů, jako jsou knihy, oděvy, případně materiály na hraní. V případě potřeby bude poskytován ve školách.

Ekologické problémy, se kterými se setkávají v každodenním životě a jejich řešení, budou předány studentům a budou poskytnuty teoretické znalosti. Kromě toho bude internalizace a připoutání zajištěno poskytováním workshopů a projektových prací a aplikací za účelem posílení předmětu. Významné studie vodních nebo suchozemských ekosystémů budou prováděny v ekologických dílnách nebo v přírodních stanovištích.

Dále bude studentovi podrobně vysvětleno téma odpadového hospodářství, kterému se dnes podařilo přitáhnout pozornost. Pro zajištění konsolidace budou demonstrovány dílny pro opravy a recyklaci a jak a jak snížit spotřebu. Studenti budou seznámeni s principy výroby a přírodní / ekologickou produkcí vytvořením hracích materiálů nebo potravinářských workshopů.

Školy založené na ekologii

Udržení udržitelnosti bude zajištěno s dostatečným oddělením rozpočtu ve školách naší země, kde se počet přeplněných studentů snižuje. Stejně jako v příkladu Kemal Sunal Park a Ecology Life Centre budou vytvořeny příklady přírodního života, které budou dodrženy základní principy a budou postaveny jako výsledek nezbytného architektonického návrhu. Studenti budou informováni o budovách s ohledem na faktory prostředí, geografickou polohu, prostorové prvky a stavební fyziku.

Kromě těchto vlastností bude zajištěn výběr stavebních materiálů z biologicky rozložitelných, přírodních nebo recyklovatelných materiálů. Kromě toho bude realizována izolace a minimalizovány tepelné ztráty a bude soustředěna výroba detailů držáku.

Návrhy zajistí energetickou účinnost a budou mít prospěch z alternativních zdrojů energie. Elektrické a mechanické systémy budou použity jako optimální hybridní zdroj vedle energie, která má být vyrobena v místě, kde je školení poskytováno a podle potřeby. Tyto systémy budou vybrány z rekuperace tepla, tepelného čerpadla na bázi půdy, větrné turbíny, solárních kolektorů a pasivních klimatizačních metod. Kromě toho jsou náklady na údržbu a provoz sníženy na minimum, snadno ovladatelný a pasivní / aktivní systémy používané v rovnovážném provedení.

Nábytek a dekorační výrobky musí být vybrány nebo vyrobeny z ergonomických a bezpečných konstrukcí, které nemají škodlivé účinky na zdraví, nemají ekotoxické vlastnosti. Recyklace nebo využití bude podporováno v prostředí školy a bude splněna zásada oddělení a shromažďování na místě. Umístění a papír, sklo, kov, domácí odpad a tak dále. klasifikace. Stravovací les bude vytvořen v souladu s vybavením areálu, kde se bude tento výcvik konat, a tato formace bude probíhat v souladu s principy permakultury. Každé dítě bude zajištěno, aby převzalo odpovědnost ve své vlastní pěstební oblasti.

V souladu s těmito plány se nezdá možné dosáhnout požadovaného cíle. Je jisté, že student, jehož vztah se školou se zvýší, bude úspěšnější a bude mít pocit odpovědnosti.